Οι απόψεις του Αιθιοπού φοιτητή για το εκπαιδευτικό μοντέλο του Καζακστάν ως πρότυπο για την Αιθιοπία
ΑΣΤΑΝΑ – “Ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά της καζακικής κοινωνίας είναι ο μερικρατικός της χαρακτήρας. Σύμφωνα με την εμπειρία μου, οι δεξιότητες και οι γνώσεις είναι τα πιο σημαντικά, και δεν έχω αντιμετωπίσει διακρίσεις βασισμένες στο παρελθόν μου,” δήλωσε ο Σάμσον Νταουίτ Μπεκέλε, φοιτητής τρίτης εταιρίας στην Σχολή Πληροφορικής του Εθνικού Πανεπιστημίου Αλ-Φαράμπι της Καζακστάν, σε συνέντευξη με την εφημερίδα The Astana Times.Ο Μπεκέλε, από την Αιθιοπία, είχε αποφασίσει να σπουδάσει σε ένα κορυφαίο ερευνητικό πανεπιστήμιο και βασίστηκε σε πλατφόρμες όπως οι Βαθμολογίες της QS και το Times Higher Education για να βρει υψηλά ταξινομημένα ιδρύματα. Ενώ αρχικά σπούδασε στην Τουρκία, οι φιλοδοξίες του τον οδήγησαν στο Καζακστάν μετά την ανακάλυψη της κορυφαίας φήμης του Πανεπιστημίου Αλ-Φαράμπι, που κατατάσσεται 150ο στην κατάταξη του QS World University Rankings το 2022.
Λαμβάνοντας χώρα στο πρόγραμμα υποτροφίας της Συμφωνίας του Μπολόνια, το οποίο κάλυπτε τα δίδακτρά του και παρείχε μια επιδότηση, ο Μπεκέλε υπογράμμισε ότι παρά τα εμπόδια που αντιμετωπίζει ως διεθνής φοιτητής, η εμπειρία του στο Καζακστάν ήταν υπεραποτελεσματική.
“Οι άνθρωποι είναι ζεστοί και φιλόξενοι, και η Αλμάτη, με την πυκνή βλάστηση και τις εκπληκτικές θέατα των βουνών, είναι καταπληκτική. Ήταν σαν να βαίνεις σε μια σκηνή από ταινία, και ήξερα ότι θα ανθίσω εδώ,” είπε.
Αναφερόμενος στις πολιτιστικές αντιθέσεις και ομοιότητες μεταξύ Αιθιοπίας και Καζακστάν, ο Μπεκέλε τόνισε ότι και οι δύο χώρες μοιράζονται έναν βαθύ έμφαση στη φιλοξενία και τις κοινωνικές αξίες.
“Αυτό που με εντυπωσίασε περισσότερο είναι ο σεβασμός που καθορίζει τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις εδώ. Οι καθηγητές καλωσορίζουν τους φοιτητές με ζεστασιά και σεβασμό, αλλάζοντας συχνά τα χέρια – μια κίνηση που δεν είναι τόσο συνηθισμένη στην Αιθιοπία,” είπε, σημειώνοντας πώς όροι όπως “άγκαϊ” (μεγαλύτερος αδερφός) και “απάι” (μεγαλύτερη αδερφή) μεταφέρουν σεβασμό και στενή σχέση.
Παρόλο που η γλώσσα αποτέλεσε μια πρόκληση, ο Μπεκέλε την αντιμετώπισε ως μια ευκαιρία για να αναπτύξει νέες δεξιότητες και να γίνει πιο ανεξάρτητος.
“Έχω μάθει αρκετά καζακικά για να προχωρήσω στην καθημερινότητά μου, και αυτή η εμπειρία με έκανε πιο αυτόνομο στις σπουδές και τις ρουτίνες μου,” είπε.
Σημείωσε επίσης διαφορές στην οικογενειακή ζωή μεταξύ των δύο χωρών, παρατηρώντας ότι οι Καζάκοι τείνουν να πρόωρα παντρεύονται ενώ ισορροπούν μεταξύ οικογένειας και καριέρας, ενώ στις αστικές περιοχές της Αιθιοπίας οι άνθρωποι συχνά παντρεύονται αργότερα, επικεντρώνοντας πρώτα στην προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη.
Η μερικρατική περιβαλλοντική του Καζακστάν ήταν κρίσιμη για τον Μπεκέλε.
“Αυτή η κουλτούρα της μεριτοκρατίας μου επέτρεψε να μπω στο εργαστήριο επιστημονικής έρευνας του τμήματός μου, όπου έχω συνεισφέρει σε έρευνες πραγματικού κόσμου. Η εμπειρία ήταν μεταστροφική, ενισχύοντας την πεποίθησή μου ότι η σκληρή δουλειά αξίζει γνήσια εδώ,” δήλωσε.
Οραματίζεται για το μέλλον της εκπαίδευσης στην Αιθιοπία ο Μπεκέλε.
Επικρότησε το εκπαιδευτικό σύστημα του Καζακστάν για την πρακτική, χειροπρακτική προσέγγιση του, με ισορροπία μεταξύ διαλέξεων, σεμιναρίων και εργαστηρίων.
“Τα εργαστηριακά μαθήματα, όπου η θεωρία συναντά την πράξη, είναι ανεκτίμητα. Οι φοιτητές ενθαρρύνονται επίσης να παρακολουθήσουν μαθήματα σε πλατφόρμες όπως το Coursera για να επεκτείνουν την κατανόησή τους,” είπε.
Ο Μπεκέλε πιστεύει ότι η Αιθιοπία θα μπορούσε να επωφεληθεί από παρόμοιες εκπαιδευτικές πρακτικές, όπως μικρότερα μεγέθη αιθουσών και μια ισορροπία μεταξύ θεωρητικών γνώσεων και πρακτικών εφαρμογών.
Επίσης εκτίμησε τις ερευνητικές ευκαιρίες του Καζακστάν, που γίνονται εφικτές μέσω σημαντικών εθνικών επενδύσεων, σημειώνοντας ότι αυτό το πρότυπο θα μπορούσε να εμπνεύσει την Αιθιοπία να υποστηρίξει τον τοπικό ταλαντούχο και να υποστηρίξει καινοτόμα έργα.
Ο Μπεκέλε υπογράμμισε το πρόγραμμα Bolashak της χώρας, το οποίο υποστηρίζει τους μεταπτυχιακούς φοιτητές και τους μεταδιδάκτορες που σπουδάζουν στο εξωτερικό. Ελπίζει να δημιουργήσει ένα παρόμοιο πρόγραμμα στην Αιθιοπία για την ενίσχυση της τοπικής εμπειρογνωμίας.
“Επενδύοντας στα πιο φωτεινά μυαλά της, η Αιθιοπία θα μπορούσε να επιταχύνει την πρόοδο της σε διάφορους τομείς,” είπε.
Αναμένει επίσης να εργαστεί σε πρωτοβουλίες που προωθούν προγράμματα πολιτιστικής ανταλλαγής μεταξύ των δύο χωρών.
“Αυτά τα προγράμματα θα μπορούσαν να επιτρέψουν σε φοιτητές από τις δύο χώρες να βιώσουν τις κουλτούρες τους, να αποκτήσουν ματιές στα διαφορετικά συστήματα εκπαίδευσης και να αναπτύξουν μια πιο βαθιά κατανόηση της παγκόσμιας πολιτογράφιας,” είπε. “Η διαπολιτισμική μάθηση δεν θα εμπλουτίσει μόνο ακαδημαϊκά τους φοιτητές, α
