Το Ταξίδι του Καζακού Μελετητή: Από Χειρουργό στο Σεμέι σε Αντιπρόεδρο του Πανεπιστημίου της Ιαπωνίας
Σύμφωνα με τις πληροφορίες, ο Σερίκ Μεϊρμάνοφ ήταν ένας νέος χειρουργός στο Νοσοκομείο της Περιφέρειας Σεμέι στο Αστάνα, που ασχολούνταν με τη θεραπεία ασθενειών που σχετίζονταν με τη ραδιενέργεια, και δεν θα μπορούσε να προβλέψει ότι η καριέρα του θα τον οδηγούσε μια μέρα σε μια υψηλή ακαδημαϊκή θέση στην Ιαπωνία. Τώρα, δύο δεκαετίες αργότερα, ο Μεϊρμάνοφ έχει διοριστεί ως αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Ριτσουμέικαν Πανεπιστήμιο Ασίας-Ειρηνικού (APU), μια μεγάλη ιδρυματική μονάδα διάσημη για το πολυπολιτισμικό περιβάλλον της και τον παγκόσμιο ορίζοντά της.Σε συνέντευξη με το Egemen Qazaqstan, ο Μεϊρμάνοφ αναπολούσε την καθοριστική στιγμή που ανακατεύτηκε η πορεία του προς τη διεθνή ακαδημαϊκή καριέρα.
“Η ευκαιρία προέκυψε κάπως απροσδόκητα. Οι ιαπωνικοί ερευνητές πραγματοποιούσαν μελέτες σχετικά με τις μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στην υγεία στην περιοχή της Σεμέι, και μέσω επιστημονικών αλληλεπιδράσεων κατά τις επισκέψεις τους στο Ιατρικό Πανεπιστήμιο Σεμέι, καθώς επίσης ίσως και χάρη στη γνώση μου της αγγλικής γλώσσας, δημιουργήθηκε μια σύνδεση”, δήλωσε ο Μεϊρμάνοφ.
“Όταν ήρθε η απρόσμενη πρόσκληση να ακολουθήσω διδακτορικές σπουδές στην Ιαπωνία, στο Ιατρικό Πανεπιστήμιο Nagasaki, ήταν σαν μια μνημειώδης ευκαιρία, σχεδόν υπερφυσική (…) Ήταν σαν ένα παράθυρο που ανοιγόταν σε έναν κόσμο προχωρημένης έρευνας και γνώσης που πίστευα ότι θα μπορούσε τελικά να ωφελήσει την περιοχή μου και τη χώρα μου. Ήταν η αρχή ενός ταξιδιού που πρόσφερε σημαντική μορφωτική και επαγγελματική εξέλιξη”, είπε.
Η διατριβή του διδακτορικού, που πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με Καζακούς επιστήμονες, επικεντρώθηκε στους κυτταρικούς μηχανισμούς της καρκινογένεσης του θυρεοειδούς και του μαστού και τη σχέση τους με την επίδραση της ακτινοβολίας. Σημείωσε ότι η εργασία ήταν ανελέητα απαιτητική αλλά τεράστια ανταμοιβή.
“Η διεξαγωγή ερευνών διδακτορικού στην Ιαπωνία απαιτούσε πολλή δουλειά, τόσο ακαδημαϊκά όσο και πολιτιστικά. Το χάσμα της γλώσσας ήταν ένα αρχικό εμπόδιο, που απαιτούσε αφοσίωση για να ξεπεραστεί. Υπήρχαν στιγμές που μνημόνευα 100 ιαπωνικές λέξεις την ημέρα για να παραμείνω σε ρυθμό (…) Υπήρξαν αμέτρητες μέρες που έμενα ως τα μεσάνυχτα στο εργαστήριο”, δήλωσε ο Μεϊρμάνοφ.
Ο Μεϊρμάνοφ τόνισε ότι το ακαδημαϊκό περιβάλλον της Ιαπωνίας αντιμετώπιζε προκλήσεις που όμως έγιναν καταλυτικοί παράγοντες για προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη. Η πλοήγηση στη δυναμική του senpai-kōhai (υψίστερος-νεότερος), η προσαρμογή σε μικρολεπτομέρειες των κανόνων επικοινωνίας και η ενσωμάτωση σε ερευνητικές ομάδες εμπλούτισαν την κατανόησή του για τη διεθνή συνεργασία.
Ο Μεϊρμάνοφ απέδωσε στους μέντορές του τις αξίες που συνεχίζουν να διαμορφώνουν την ηγεσία του. Στην Ιαπωνία, ο Καθηγητής Μασαχίρο Νακασίμα του έμαθε τη σημασία της επιστημονικής αυστηρότητας. Στο Καζακστάν, ο Καθηγητής Αϊκάν Ακάνοφ επηρέασε την προσέγγισή του στην ηγεσία, τη συνεργασία και την επιμονή.
“Ο Καθηγητής Ακάνοφ τόνισε ιδιαιτέρως την επιμονή, εκπαιδεύοντάς μας να βλέπουμε τις δυσκολίες όχι ως αποτυχίες αλλά ως ουσιώδεις εκπαιδευτικές εμπειρίες. Μας εμπνήουν επίσης την αξία της συνεργασίας και τη σημασία της χρήσης των γνώσεών μας και των διεθνών μας συνδέσεων για να ωφεληθεί το Καζακστάν”, δήλωσε ο Μεϊρμάνοφ.
